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中國經濟如日中天 中文熱潮方興未艾
課程規劃生動活潑 教師難求標準未定
【本報訊】自中國加入世界貿易組織後，進一步擴大開放市場，中國的經濟發展突飛猛進，給全球商人帶來無限商機。於是世界各地商人紛紛進軍中國市場，他們認為要與中國做生意，首先必須學好中文、會講漢語。所以世界各國興起學習漢語的熱潮，成為不可阻擋的必然趨勢。其中美國政府更是積極投入資金推動漢語學習。目前漢語已成為美國學習外語人數增長最快的語言，已經超過了講德語或法語的人。並成為繼西班牙語之後，比較普遍使用的第二大語言。
當你到中國餐館用餐，碰到隔鄰的美國人，用純正的漢語點菜時，請不用覺得驚訝，因為根據美國《時代雜誌》的報導，目前全球至少有三千萬人正在學習中文，一百多個國家與地區超過兩千五百所大學正在教授中文課程，有些專家更加肯定地說，漢語在世界使用人口比重上，已成為僅次於英語的第二大語言。在美國許多人為充實自己跟上時代發展的需求，正在自覺地積極學習中文，專家估計，目前美國的國中、小學，參加中文學習的學生約有五萬人，其中也包括眾多華裔移民子弟。
中央電視台與北京外國語大學今年五月，對北京、上海、廣州等大城市的兩百多名外籍人士進行了面對面的問卷調查，發現外國人到中國學習中文的目的是：1.工作和學習發展的需求2.把中文當作一支潛力股，先學著，也許將來有用3.喜歡中國文化，這些人是學習中文的中堅力量4.覺得學中文挺時髦5.想到中國生活6.對學習各種語言有興趣。
由此可窺出 ，大多數外國人學中文是因為經濟上的原因，這也應驗了誰掌握全球經濟命脈，誰就有話語權，就像英語一直位於全球領先地位。但如今中國經濟起飛後全球人民爭先恐後學習漢語，希望在日後的工作上能更上一層樓。
美國的大學生學習中文的熱潮方興未艾。據教育界估計，過去五年之中，大學生學習中文的人數至少增加了百分之二十。其中加州一些大學註冊學 中文課的更增加了百分之六十四。美國著名學府──加州大學柏克萊分校中文課程開課時，學生踴躍參加，教授講課的教室座無虛席，連梯級地板都坐滿了人。許多 聽課學中文的學生是主修經濟、金融和商業管理專業的。他們之所以熱中於學習中文，主要是看見中美經貿發展的美好前景，美國企業開拓中國市場，需要大批有專 業學識又懂中文的人才。
去年10月13日美國教育部還通過了一千兩百九十萬美元的撥款，來幫助22個州開設較困難的外語課程，例如阿拉伯語、 漢語、俄語、 印地語（北印度語）和波斯語，其中佛羅里達州的包和縣和戴德縣也獲得此項計畫的資助。目前任職於戴德縣公立學校雙語教育和世界語言部門的中文課程負責人高海源博士，就是在此因緣際會下，今年四月份來到邁阿密，專門負責推動戴德縣公立學校的中文課程以及安排與遴選師資和教材。
高海源博士畢業於遼寧師範學院英國語言和美國文學碩士，在中國曾任瀋陽教育學院英語教師，遼寧電視台的新聞記者，1989年來美留學，1995年獲得德州貝勒大學教育博士學位，在俄亥俄州都伯林市擔任ESL老師長達六年、俄亥俄州現代中文學校文化部門主任，在教育上頗有經驗。
在任職不到一年的光景，高博士讓戴德縣公立學校由幾所學校開設中文課程，提升到十多所中小學加設了漢語課。不僅如此他還努力透過許多文化和教育活動，如中秋節睌會、感恩節文化表演、中文作文比賽、春節晚會等，讓許多美國學生接觸到中國文化，高博士表示，他希望能藉由文化活動，來提高讓美國學生學習中文的興趣，進而主動在學校提出學習中文的意願，讓更多的中小學都能增加中文課程。
根據美國外語教學協會在美國中小學生中進行的一項調查，2000年，想學中文的人數僅五千人，但是現在已經飆升到五萬人。美國大學董事會也曾在2004年對全美大學作了一次調查，發現 2400所學校對中文大學預科(Advance Placement AP)課程及考試表示有興趣。但是大多數學校都說，他們找不到合格的教師來教學生學中文。全美提供中文師資培訓的學校只有10所左右。被全美教師教育認證理事會（NCATE）承認的中文師資培訓學校只有3所， 即：紐約大學（New York University），俄亥俄州立大學(Ohio State University)，麻塞諸塞州大學阿默斯特校區 (University of Massachusetts at Amherst)。
據高博士指出，目前佛州遴聘中文教師的標準，只要有大學本科文憑，經過相關單位鑑定，佛州教育局評估合格後，就會頒發為期三年的臨時教師證，如果要獲得永久教師執照，期間還需補修30個中文科系相關學分、教育學分。據了解，目前有部分全職中文教師，正通過中國文化大學教育推廣部的遠距教學網站，選修華文語法教學與應用、中國文學史概說及中國詩詞賞析三門課，修畢將抵中文科系９個學分。 現今南佛州國中小學公立學校中文課，以簡體及漢語拼音為主，教材包括：小學『快樂學漢語』４冊，中學的『跟我學漢語』４冊，以及由北京師範大學編寫繁簡並用的『加油』AP中文教材，另外高海源希望不久將來能加進一些中國歷史的課程。
高博士表示，為推廣中文教育，他將計畫在美國高中(American High School ) 和邁阿密Devon Aire K-8 Center 兩所學校，舉辦為期一個月的暑期漢語營（Summer Camp)，活動內容包括學習漢語、中國文化、手工藝、傳統樂器等課程，寓教於樂，提高學生學習的興趣。
據了解，全美推行漢語教育的時間不長，因此在中文教師師資標準並沒有規一，再加上美國本土提供中文教育課程的大學太少，造成師資缺乏的窘境，現階段許多師資是由中國引進，雖然他們都是中國菁英，但由於文化背景與生活環境不同，形成一些困擾，所以美國聯邦政府正投入資金幫助培訓本地講中文者獲得證書，各州也正規範相關的行業標準。新澤西州立大學等學校還為一些教師提供在職培訓。目前南佛州中文教師學會提供一年兩次的中文教育座談會，讓中文教師切磋教學經驗。
日前，駐邁阿密台北經濟文化辦事處，在珊瑚泉中華文化中心舉辦一場「佛州中文教師執照考照輔導說明會」，會中由僑務秘書蘇介雯解說佛州教師證書取得辦法，及介紹佛州教師執照考試，包括：一般知識測驗(GK)、專業教育測驗(PEd)、專業領域測驗(SAE)。
佛州教師執照分為臨時證書（The Temporary Certificate）與職業證書（The Professional Certificate）兩種。臨時證書有效期限三年，不可更新，取得條件包括：1. 完成所有申請程序 2. 學士以上學位3. 具備專業領域知識–學士須通過專業領域測驗subject area examination（SAE），碩士應修習過相關課程，或專業領域科目之GPA為2.5以上。
職業證書有效期限五年，可以更新，取得條件：1. 完成所有申請程序2.學士以上學位3.具備專業領域知識 - 學士通過專業領域測驗 (SAE)，碩士修習過相關課程 4.具備一般領域知識（通過一般領域知識測驗General Knowledge Test - GK）5.具備專業課程準備之能力（於佛州學術機構或外州同等機構完成教師學程，並通過佛羅里達專業教育測驗Florida Professional Education Test - PEd）。
目前佛州中文科並未列入專業科目測驗當中，因此中文教師不需要考試，只要經過學歷鑑定，教育局評估後，就可以取得臨時證書，但據專家分析，中文科加入教師專業考試是指日可待，所有有興趣加入中文教師行業的人，需有長遠計畫，多修習中文及教育學分，以利日後取得正式中文教師資格。專家表示，比較容易考取中文教師執照的人，主要是目前已經取得其他科目執照並且已在公立學校任教的華人教師、來自中國、台灣英文水準優秀的中文系或英文系畢業生，當然也包括有志從事教育工作者和喜愛中國文學會說漢語的華裔。
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